martes, 2 de junio de 2015

Wert abandona el Ministerio de Educación dando la puntilla a las universidades públicas


  • Aprobación de las normas de creación de universidades y acreditación del profesorado funcionario
La Federación de Enseñanza de CCOO lamenta que el Gobierno del PP haya actuado, una vez más, de forma unilateral y de espaldas a los agentes sociales, aprobando unos reales decretos especialmente dañinos para el sistema universitario público español.

Primero aprobó una reforma de la Ley Orgánica de Universidades vía real decreto ley; después el Real-Decreto del 3+2, que, al ampliar la duración de los másteres, mucho más caros, unido a las restricciones de las becas y ayudas, continuará expulsando al alumnado con menor poder adquisitivo de la universidad pública; y, ahora, José Ignacio Wert, en la que puede ser su última decisión al frente del Ministerio de Educación, ha presentado al Consejo de Ministros los Reales-Decretos de creación de centros y universidades y acreditación del profesorado funcionario. CCOO denuncia que la aprobación, hoy, de estos textos legales supone un golpe mortal para el sistema universitario público, que ha perdido más de 1.500 millones de financiación en los últimos cuatro años, y que, a partir de su entrada en vigor, presumiblemente mañana con su publicación en el BOE, tendrá que hacer frente a dos medidas que pueden suponer su fractura definitiva.

El último texto conocido por CCOO, que se remonta a octubre de 2014, establece los nuevos requisitos para la creación, reconocimiento, autorización y acreditación de universidades y centros abrirá las puertas a la proliferación de universidades privadas en detrimento de las públicas, ya que las exigencias para ello serán mucho más laxas y su control prácticamente inexistente.

Por otro lado, el Real Decreto que modifica la acreditación del personal docente e investigador (PDI) funcionario establecerá un sistema menos objetivo, transparente e imparcial que el actual y con un elevado grado de discrecionalidad que se traducirá en inseguridad jurídica; continuará minusvalorando la actividad docente frente a la investigación y dificultará el acceso y promoción de los docentes en las universidades públicas. La Federación de Enseñanza de CCOO exige a las autoridades educativas que establezca un periodo transitorio que amortigüe los perjuicios inmediatos que supone el cambio de un modelo a otro.

En definitiva, se restringe la acreditación del profesorado de los campus públicos y se fomenta el negocio de los privados.

La Federación de Enseñanza de CCOO denuncia que, en su acoso y derribo a la universidad pública, el Gobierno del PP ha pasado como un rodillo por encima de los derechos de los representantes legales de los trabajadores y las trabajadoras de la universidad. En este sentido, los sindicatos universitarios afearon recientemente al Ministerio el incumplimiento de su compromiso de convocar una Mesa Sectorial de Universidades para avanzar en la solución de los problemas de la universidad. Este compromiso se remontaba al pasado 27 de octubre de 2014.

Ante el enrocamiento del Gobierno, CCOO, junto con el resto de los sindicatos de la universidad, convocaron el pasado 24 de marzo una huelga contra los dos reales decretos ahora aprobados y el del 3+2 que había entrado en vigor con anterioridad. La propuesta puso de manifiesto el rechazo de los trabajadores y las trabajadoras de la universidad y del alumnado a la política universitaria respaldada por el presidente Mariano Rajoy.
 

miércoles, 29 de abril de 2015

Manifestación del 1° de Mayo

  • A LOS TRABAJADORES Y TRABAJADORAS DE LA EDUCACIÓN EN CANTABRIA
Así no salimos de la Crisis
Cartel 1º de Mayo
Cartel 1º de Mayo
 CC OO Y UGT  han convocado una manifestación para el próximo 1 de mayo con salida a las 12 h. de la plaza de Numancia de Santander. En este 2015 se cumplen 125 años de la celebración, en España, de esta fecha tan emblemática para los trabajadores y trabajadoras.
Este 1º de mayo pretendemos que haya una importante manifestación para decir alto y claro que otra salida de la crisis es posible.  Para ello es necesario revertir los efectos de las medidas tomadas por los Gobiernos de España y Cantabria.

Medidas que han supuesto un recorte de libertades y derechos laborales y sociales lo que se ha traducido en hechos como la privatización de Servicios Públicos o una drástica disminución de las prestaciones sociales. Todo ello ha llevado a  un empobrecimiento de amplias capas de la población.
Hemos entendido como muy importante la presencia de los trabajadores y trabajadoras del ámbito educativo  por ello la "Marea verde" estará presente en la misma y animamos a todos a confluir, en ella,  con las Federaciones de Enseñanza de UGT y CC OO.

En las intervenciones de los secretarios generales de CCOO y UGT se recordarán nuestras reivindicaciones para una salida alternativa a la que se está planteando desde los gobiernos a la crisis.
Reivindicaciones dirigidas a quienes van a participar en las inmediatas elecciones locales y autonómicas y en las próximas elecciones generales.

El 1º de Mayo debe servir para que los trabajadores y trabajadoras hagamos patente nuestra disconformidad con la situación actual y defendamos en la calle nuestros intereses y derechos. No podemos permitir que nos cuenten entre la "mayoría silenciosa" que no protesta por las medidas de los Gobiernos.
                                                                Un cordial saludo
       
Fdo: Javier Ramírez                                                    Fdo: Fernando García
Secretario General Enseñanza CC OO                     Secretario General FETE-UGT

                                       125 años del primero de Mayo en España

miércoles, 15 de abril de 2015

CCOO critica la prueba diagnóstica de 3º de Primaria porque "pervertirá el concepto de calidad educativa"

  • El sindicato opina que solo servirá como ensayo de la prueba de reválida de 6º de Primaria
La Federación de Enseñanza de CCOO de Cantabria ha criticado la prueba diagnóstica de 3º de Primaria que se celebrará en todo el país el 5 de mayo porque "solo servirá para ordenar a los centros por las puntuaciones obtenidas, pervirtiendo el concepto de calidad educativa y sin solucionar los verdaderos problemas del sistema educativo".
El secretario general de la Federación de Enseñanza, Javier Ramírez, ha denunciado que este proceso servirá “para medir pero no para evaluar” ya que es un método que no permite diagnosticar cómo se pueden mejorar los procesos de aprendizaje, “por lo que solo provocaría abundar en la publicidad de unas características que podrían estigmatizar todavía más a los centros”.

Ha destacado que, según el borrador del Ministerio de Educación, este cuestionario es homogéneo para todo el país, “sin tener en cuenta la diversidad de niveles y ritmos de aprendizaje”, unos conceptos básicos en la educación “para lograr el progreso de una parte importante del alumnado”.

Ramírez ha aclarado que, aunque se incorporan los cuestionarios de contexto a los centros docentes para obtener información sobre las condiciones socioeconómicas y culturales de los centros, “no se regula cómo debería impactar o influir esa contextualización en el desarrollo de los resultados obtenidos”.

Para el secretario general de Enseñanza, esta prueba, a la que deberán someterse unos 5.300 alumnos cántabros escolarizados en 250 grupos, “tiene como objetivo profundizar en las características de la LOMCE y servir como ensayo general para la prueba de reválida para los alumnos de 6º de Primaria que se celebrará el próximo curso”.

El portavoz de CCOO también ha denunciado la “exagerada cantidad de preguntas” de esta prueba puesto que el examen consiste en contestar un test de 350 preguntas multirespuesta de cuatro opciones, más del doble de preguntas que la mayoría de exámenes de oposición a cualquier cuerpo o escala.

Ramírez ha señalado que este tipo de pruebas, como todas las medidas de la LOMCE, “van en sentido contrario” a las que se están implementando en otros países europeos con mejor calidad educativa, y ha puesto como ejemplo Finlandia.

lunes, 19 de enero de 2015

La Junta de Personal pide a los profesores que se nieguen a ser tutores de los becarios del 'MIR docente'

La Junta de Personal Docente ha realizado este lunes un llamamiento al profesorado cántabro que no sea "cómplice" de la "farsa" que, a su juicio, son las Becas de Iniciación a la Profesión Docente no Universitaria (BIP), también conocidas como las del 'MIR Docente', y no se ofrezca como voluntario para ser tutores de los becarios. 

Este llamamiento ha sido respaldado de forma "unánime" por todos los sindicatos que componen la Junta de Personal Docente, esto es UGT, CC.OO, STEC y ANPE, y ha sido realizado en una rueda de prensa en la que han estado representantes de estos cuatro sindicatos. Representantes de la Junta de Personal
Representantes de la Junta de Personal
Según ha explicado en rueda de prensa el secretario general de la Federación de Trabajadores de la Enseñanza (FETE) de UGT, Fernando García, para los profesores de los centros que recibirán a los becarios es "voluntario" ser tutores. 



Además, para serlo, y según se establece en la convocatoria, los tutores tienen que tener una experiencia profesional de al menos 15 años. 

Este llamamiento es "explícito" para los profesores de la enseñanza pública, mientras que también se insta a los sindicatos con representación en la concertada-privada a que también "movilicen" a su profesorado y tampoco asuma las tutorías. 

POSIBILIDAD DE MÁS RECURSOS CONTRA LAS BECAS 

Por otra parte, los servicios jurídicos de UGT, CC.OO y STEC de la Junta están estudiando también si plantear recursos contra estas becas, como el presentado por ANPE. 

Además, esta tarde se reúne la Plataforma en Defensa de la Enseñanza Pública, que aglutina a sindicatos de docentes, algunos colectivos de padres y alumnos, un encuentro en el que, según ha explicado el representante de UGT, se abordará la posibilidad de salir a la calle o de llevar a cabo otro tipo de protestas contra estas becas, que, a su juicio, no son una "necesidad" para la educación cántabra. 

Así, la presidenta de la Junta de Personal Docente, Patricia Ruiloba (STEC), ha citado otras cuestiones que considera más necesaria que estas becas, como, según ha dicho, es reducir el ratio de alumnos por aula; la cobertura "inmediata" de las sustituciones; el incremento de la dotación a los centros educativos o, docentes a tiempo completo en las aulas de dos años que trabajen junto a los técnicos de Educación Infantil y un "largo etcétera" en la mejora de las condiciones de trabajo del profesorado que han sido "recortadas". 

Y ha censurado que la pasada semana el consejero de Educación, Cultura y Deporte, Miguel Ángel Serna, haya afirmado que los sindicatos de la Junta de Personal Docente reclamaban que el dinero que se prevé destinar a estas becas se empleara en incrementar el sueldo de los profesores. 

"Lo que queremos es recuperar todo lo que este señor nos ha quitado desde que está sentado en ese sillón de la Consejería de Educación", ha aseverado Ruiloba. 

PONEN EN DUDA QUE LOS DIRECTORES APOYEN ESTAS BECAS 

También estos representantes de los sindicatos docentes han puesto en duda las palabras de Serna cuando aseguró que los directivos de los centros educativos apoyan "muy mayoritariamente" este programa BIP, del que se han convocado 500 becas. 

De hecho, estos sindicatos dicen que, por lo que ellos conocen, la posición de los directos es "totalmente la opuesta" de la manifestada por el consejero. 

Continuando con sus quejas de estas becas, han opinado que supondrán una "precarización" del empleo docente en Cantabria, donde ya dicen hay un 30% de interinos y uno de cada tres tiene un contrato a tiempo parcial. 

Así, han explicado que un programa similar ya existe en Castilla-La Mancha, donde, según han relatado, hay interinos que han tenido que irse a otras comunidades porque no les llamaban ni para realizar sustituciones debido a la existencia de estos becarios que, según han apuntado, ocupaban sus puestos. 

En este sentido, y a pesar de Serna ha negado que los becarios vayan a sustituir a docentes, estos sindicatos han explicado que la guía de este programa de becas indica que el becario dará tantas horas él solo en clase como el tutor tenga programadas. 

"No dice ni máximos ni mínimos", ha puntualizado el representante de la Federación de Enseñanza de CC.OO, Javier Ramírez, quien ha señalado que no quieren "problemas" en los centros y han acusado al consejero de, aparte de tener "ocurrencias", "generar problemas". 

Ramírez ha opinado que la convocatoria de la beca es "extemporánea ya que, según ha explicado, a ellas no se van a poder presentar los que este año acaban el grado de Educación. 

Por otra parte, el representante de ANPE, Federico de los Ríos, ha considerado que llamar a estas becas 'MIR' docente es "engañar a la sociedad". 

En este sentido, De los Ríos ha explicado que esta denominación recuerda al MIR de los médicos. Sin embargo, ha señalado que mientras que el de los facultativos es un programa "bastante serio" este programa para los docentes no dejan de ser becas de cuatro meses de duración.

CCOO critica el programa de becarios de la Consejería de Educación
La Federación de Enseñanza de CCOO ha criticado el programa de becarios que ha presentado la Consejería de Educación porque es una iniciativa que no ha contado con ningún tipo de negociación previa, ni con los agentes sociales ni con la Universidad, y porque precariza más el empleo
Programa de Becarios
Programa de Becarios
El secretario general de la Federación de Enseñanza de Cantabria, Javier Ramírez, ha valorado negativamente este programa porque entiende que “segrega a los optantes a estas becas y carece de la regulación necesaria en el funcionamiento de los centros”. 

Ha considerado “imprescindible” que las becas se asemejen a las de la Universidad y que alcancen los 1.150 euros brutos, “una cantidad lejana” a la que van a cobrar los becarios de este programa ya que la cláusulas establecen que van a trabajar dos tercios de la jornada, sin contrato laboral y por la mitad del dinero, es decir, por 600 euros brutos mensuales. 

Ramírez ha aseverado que es necesario modificar los reglamentos de los centros para que se regulen las competencias de los docentes y becarios, así como una orden de obligaciones y derechos de estos últimos, para evitar que la Consejería utilice a los becarios como “mano de obra barata” a la vez que se elimina a los interinos en sustitución. 

La Federación de Enseñanza también ha lamentado que la Consejería haya esperado a conocer los resultados electorales para “precarizar más” las condiciones laborales y “utilizar la figura de los becarios como una especie de esclavos que conceden como gracia a los profesores que deciden los directores de los centros”. 

El responsable de CCOO ha considerado “incomprensible” que haya más de un millón de euros para este programa al mismo tiempo que hay colegios en la región con profesores de baja sin sustituir más de dos meses, aulas de 2 años con maestros por ocho horas a la semana o grupos de más de 30 alumnos en secundaria. 

Para Ramírez, el consejero de Educación en Cantabria, Miguel Ángel Serna, está buscando el “lado más retorcido” en la implantación de la LOMCE en la Comunidad Autónoma.